|
Knjiga nagrađena
odličjem CHILD Magazina “Najbolje o djeci”
Osnovnoškolske godine su kritična faza u psihološkom
rastu. Djeca se pomiču od emocionalne žestine, ljupkosti, razdraganosti,
tvrdoglavosti, razigranosti, kreativnih malih čuda koja lako mogu
uroniti u svoje nastajuće fantazije i osjećaje k više logičkim bićima
koja su sposobna razumno razmišljati, učiti i kontrolirati impulse.
Izlaze iz područja obitelji u široki svijet. Počinju usvajati osjećaj
moralnosti i razvijati savjest. Uče kako suosjećati s drugima. Uče
stvarati prijateljstva i prevladavati složenosti grupe svojih vršnjaka,
slušati učitelje, mirno sjediti, planirati unaprijed. Ali roditeljima
su to samo opće upute. Trebaju nam podrobnosti. Kako možemo usmjeravati
našu djecu prema povoljnim prilikama, očuvati ih od zamki i provesti
ih kroz neizbježne prepreke koje donose godine osnovne škole? Kako
im najbolje možemo pomoći da upotrijebe te godine za učenje i ovladavanje
novim emocionalnim podukama dok ih pripremamo za adolescentsku gužvu
i izazove odraslog doba? Kako ih možemo poduprijeti kroz žestoke
zahtjeve škole i u često surovom svijetu "vještine igrališta", kada
prijatelji postanu jedino važni? Što možemo učiniti kada primijetimo
da dijete na stres u godinama osnovne škole reagira buntom - ili
povlačenjem? Što ako nastupa pubertet, a dijete (ili roditelj) je
preplašeno ili nepripremljeno?
Jedna od najistaknutijih knjiga svjetski poznatog
psihijatra Stanleyja Greenspana, autora “Djeteta s posebnim potrebama”
i “Sigurnog djeteta” i ujedno prva knjiga koja detaljno govori o
prilično zanemarenim u literaturi srednjim godinama djetinjstva
- godinama osnovne škole - i pomaže stručnjacima i roditeljima razumjeti
goleme emocionalne izazove s kojima se djeca u toj dobi suočavaju.
Kroz duhovite i živahne priče, dr. Greenspan detaljno opisuje glavne
emocionalne razvojne stupnjeve tih godina, te unutarnje promjene
koje nastaju kada dijete odlazi iz obiteljskog zaklona u grubo rivalstvo
"igrališta" i prema neovisnoj slici o sebi, a također o raznim izazovima
u učenju, ponašanju i odnosima s vršnjacima koje mogu nastati u
mnoge djece zbog tih emocionalnih i psiholoških promjena sazrijevanja
i razvoja u godinama osnovne škole te o načinima konkretne pomoći
svakom djetetu i obitelji da ih svladaju.
Ova knjiga je rezultat mnogih godina istraživanja,
kliničkih ispitivanja emocionalnog razvoja djece i osobnog rada
s osnovnoškolcima. Napravljena je da bi roditeljima i stručnjacima
osigurala podrobne informacije u razumijevanju i pomaganju djeci
u svakoj fazi tog kritičnog razdoblja njihova života. Dr. Greenspan,
uz detaljne primjere rada s djecom, opisuje tri razvojne faze kroz
koje se djeca kreću u osnovnoškolskim godinama, kada se postupno
udaljavaju od emocionalne ovisnosti o svojim obiteljima i kreću
u svijet: “Svijet je moja školjka”, kada se dječji svijet usredotočuje
na njih same i njihovu bogatu maštu, “Svijet su druga djeca” i “Svijet
unutar mene”. Podrobno razmatra najveće izazove s kojima se susreću
osnovci, njihovi učitelji i roditelji.
Čitatelj može pratiti dr. Greenspana kako zajedno
s roditeljima i učiteljima te samom djecom rješava izazove u učenju
i ponašanju rabeći pet načela koje detaljno iznosi u knjizi. Ukazuje
da su pojedini problemi često površinski izrazi dubljih procesa
razvoja. Osnovni stav tih načela je da svakodnevna, rutinska zbivanja,
već prisutna u školi i u većini obitelji, nose golemi potencijal
koji pomaže djeci u emocionalnom razvoju i rješavanju izazova i
problema u učenju i ponašanju.
Pregled sadržaja:
1. Godine osnovne škole
Svijet je moja školjka
Svijet su druga djeca
Svijet u meni
2. Agresija, natjecanje i suparništvo
Rana agresija
Kroćenje agresije
Joeyeva priča
3. Samopoštovanje i odnos s vršnjacima
Njegovanje samopoštovanja
Korijeni prijateljstva
Melanieina priča
4. Stvarna abeceda
Temelji učenja
Rano i kasno sazrijevanje
Usmjeravanje: pomoć ili zapreka?
Kako škola može pomoći
Jeraldova priča
5. Izazovi u učenju
Vrste izazova u učenju
Kako se djeca snalaze s izazovima
učenja
Kako učitelji i roditelji mogu
pomoći
Ishrana
Mattheweva priča
6. Uravnoteživanje mašte i stvarnosti
Korijeni mašte i logike
Problemi s razdvajanjem stvarnosti
i mašte
Deenaina priča
7. Spolnost i pubertet
Korijeni spolnosti
Razgovarati s djetetom o seksu
Roditelj samac
Spolno zlostavljanje djece
Što se može učiniti
Joshuina priča
Janicina priča
8. Pet načela zdravog roditeljstva
Floor time
Vrijeme rješavanja problema
Suosjećanje s djetetovim gledištem
Rastavljanje izazova u manje
dijelove
Postavljanje granica
9. Pogovor
Emocionalni miljokazi u školskoj
dobi
O autoru:
Dr. sci. Stanley I. Greenspan,
dr. med., je profesor psihijatrije i pedijatrije na medicinskom
fakultetu Sveučilišta George Washington i praktičar dječje psihijatrije,
također je nadzirući psihoanalitičar Washingtonskog psihoanalitičkog
instituta i predsjednik Interdisciplinarnog konzilija za teškoće
u razvoju i učenju. Utemeljitelj je svjetski poznatog integrativnog
pristupa “Floor Time” za rad s djecom s posebnim potrebama. Dr.
Greenspan je za svoj rad primio brojne prestižne nagrade, uključujući
nagradu Ittleson za Izuzetne doprinose istraživanju dječje psihijatrije
Američkog udruženja psihijatara, nagradu Heinz Hartmann u psihoanalizi
i nagradu Edward A. Strecker za izuzetne doprinose američkoj psihijatriji.
Autor je i uredinik 30 knjiga i više od 100 stručnih članaka.
|
