RAZVOJ ZDRAVOG UMA

Šest iskustava koja potiču razvoj inteligencije

STANLEY GREENSPAN

Kako vaše dijete razvija čudesne sposobnosti da voli, razmišlja, komunicira i stvara, kao i da ima samokontrolu i suosjećajnost prema drugima? Mnoge teorije dječjeg razvoja usredotočuju se samo na jedan dio ove slagalice, poput genetskog ustrojstva djeteta, kognitivnih vještina ili novog načina postavljanja granica. Međutim, ono što uistinu daje značenje svim dijelovima ove slagalice i što opisuje vaše dijete kao čovjekoljubivo i inteligentno ljudsko biće jest njegov kontinuirani odnos s vama. U poglavljima koja slijede pokušat ćemo prikazati da sve divne stvari koje želite svom djetetu ne moraju biti prepuštene slučaju, intuiciji ili genetičkoj obdarenosti. Niti je za njih potrebno mnogo sati korištenja memorijskih kartica, gledanja obrazovnog televizijskog programa ili posebnih vježbi za učenje na računalu. Umjesto toga, otkrit ćete da postoji šest bitnih vrsta iskustava koja istovremeno podupiru razvoj djetetove inteligencije i njegov emocionalni razvoj. Neka od tih ključnih iskustava vjerojatno već jesu opušten i ugodan dio vašeg svakodnevnog zajedničkog života.

Pregled sadržaja:

Uvod: Što potiče razvoj uma

1 Stadij 1: Postizanje smirenosti, pažnje i zainteresiranosti za svijet

2 Stadij 2: Zaljubljivanje

3 Stadij 3: Početak dvosmjerne komunikacije

4 Stadij 4: Rješavanje problema i formiranje osjećaja za sebe

5 Stadij 5: Otkrivanje svijeta ideja

6 Stadij 6: Stvaranje mostova među idejama

7 Floor-time: Njegovanje svih šest razina inteligencije i emocionalnog zdravlja istovremeno

8 Davati više i očekivati više

Dodatak I: Grafikon i upitnik funkcionalnog razvojnog napretka

Dodatak II: Šest osnovnih razvojnih faza i razvoj mozga

Dodatak III: Deset načina da svoj dom učinite sigurnim za dijete

O autoru:

Dr. sci. Stanley I. Greenspan, dr. med., je profesor psihijatrije i pedijatrije na medicinskom fakultetu Sveučilišta George Washington i praktičar dječje psihijatrije, također je nadzirući psihoanalitičar Washingtonskog psihoanalitičkog instituta i predsjednik Interdisciplinarnog konzilija za teškoće u razvoju i učenju. Utemeljitelj je svjetski poznatog integrativnog pristupa “Floor Time” za rad s djecom s posebnim potrebama. Dr. Greenspan je za svoj rad primio brojne prestižne nagrade, uključujući nagradu Ittleson za Izuzetne doprinose istraživanju dječje psihijatrije Američkog udruženja psihijatara, nagradu Heinz Hartmann u psihoanalizi i nagradu Edward A. Strecker za izuzetne doprinose američkoj psihijatriji. Autor je i uredinik 30 knjiga i više od 100 stručnih članaka.

Iz uvoda u knjigu:

Što potiče razvoj uma

... Visoko na popisu želja mnogih roditelja jest nada da će njihova djeca biti uspješni učenici koji mogu svladati obrazovne izazove i koji sa znatiželjom promatraju svijet. Također želimo da naša djeca razviju sposobnost za tople odnose i bliskost te da imaju mnogo bogatih i vrijednih iskustava. Osim toga, želimo da naša djeca imaju svjesnost o tome što sačinjava prikladno ponašanje, da imaju osjećaj za pravo i krivo i da umiju mudro prosuđivati u nepoznatim situacijama. Svakako želimo da imaju dobre osjećaje prema sebi te da pokazuju upornost, fleksibilnost i kreativnost.

Mnoštvo roditelja i edukatora traži načine kako "podići prečku" ili dovesti korištenje djetetova potencijala do najviše razine bez potkopavanja njegove emocionalne vitalnosti i dobrobiti. Sada razumijemo kako održavati interakciju s djetetom na načine koji će njegovati ove pohvalne ciljeve. Također znamo kako vjerojatnost da će dijete prijeći u negativna ponašanja i osjećaje svesti na minimum. Možemo im pomoći da nauče izbjeći ponašati se na bezobziran, pretjerano agresivan ili impulzivan način i dati im alate kojima će kontrolirati vlastito ponašanje.

Djeca mogu razviti osjećaj za suptilnost i naučiti opažati postojanje "sive boje" u životu, radije nego da razmišljaju po modelu "sve ili ništa". Možemo im pomoći i da budu manje skloni slabim vještinama rješavanja problema, lošem prosuđivanju ili depresiji - sve navedeno može voditi rizičnim ponašanjima i problemima s drogom, alkoholom i seksualnim ponašanjem. Umjesto toga, djeca mogu naučiti pretvoriti izazove u prilike za unapređenje inteligencije, moralnih načela i emocionalnog zdravlja. One iste ključne interakcije koje pomažu izgraditi snažan um vode i do stvarnog rasta neuronskih veza u mozgu.

Djetetov mozak najbrže raste u prve tri do četiri godine života i tijekom ovog perioda će dosegnuti dvije trećine do tri četvrtine svoje odrasle veličine. Novije istraživanje otkriva da životvorne interakcije s roditeljima doslovce stvaraju energijske veze u djetetovu mozgu, dopunjavajući široke obrise genetičkog nacrta. Primjerice, vaši osmijesi ispunjeni ljubavlju, glasovi i nježne kretnje ne samo da uče dijete gledanju, slušanju, voljenju, već omogućuju i formiranje veza među neuronima u dijelovima mozga koji su zaduženi za inteligenciju i socijalne vještine. Vaš smirujući dodir ne samo da potpomaže djetetovu sposobnost za prisnost s vama, nego također i oslobađa hormone rasta koji omogućuju njegovom tijelu i mozgu da rastu.

...U razvoju djetetova uma i mozga sva iskustva nisu podjednako korisna. Budući da rano iskustvo očito funkcionira kao dvosmjerna ulica, od vitalne je važnosti znati koje vrste iskustva izgrađuju sposobnosti koje djeci najviše želimo. Tijekom preko 25 godina promatranja i istraživanja prepoznali smo šest vrsta ključnih iskustava, a njih i razvojna dostignuća koja promiču proučit ćemo u sljedećim poglavljima.

Iz prvog poglavlja

Postizanje pažnje, smirenosti i zainteresiranosti za svijet

Kada je vaše dijete još uvijek bilo sigurno zaštićeno u maternici, većina vam je briga vjerojatno bila usredotočena na to da na svijet donesete zdravo novorođenče. Međutim, sada kad ono leži u vašem naručju, zasigurno se javlja cijeli jedan novi niz pitanja. Kako mu možete pomoći da se razvije u obazrivo, dobro dijete? Koji je najbolji način nadahnuća njegove intelektualne znatiželje? Kako ga poučiti sposobnosti razumijevanja stvari? Na ovom stadiju razvoja - tijekom prva dva do tri mjeseca - odgovor leži u pomaganju djetetu da počne učiti i biti smireno, uravnoteženo, sigurno i zainteresirano za svijet koji ga okružuje. Kod njega već postoji vjerojatnost da postane vješt mali učenik, koji upija sve intrigirajuće slike, zvukove, mirise, dodire i kretnje koje ga okružuju. Ponekad će ga ti doživljaji uzbuditi i možda ćete prvi puta vidjeti kako mu se oči šire od očaranosti, ili ćete ga gledati kako se srčano trudi okrenuti glavicu dok pokušava vidjeti i čuti što se događa. U drugom će ga navratu ovi doživljaju uznemiriti ili preplaviti i dovesti do plača. Kada se to dogodi, vaš kontinuirani odnos s njim, poznata slika vašeg lica, umirujuće zvučanje vašeg glasa te vaš nježni dodir i pokreti pružit će mu utješni osjećaj sigurnosti koji mu pomaže povratiti unutarnju ravnotežu.

Iz drugog poglavlja

Zaljubljivanje

Zaljubljivanje u dijete postupan je proces koji često započinje prije njegova rođenja. Kad navrši oko dva do četiri mjeseca, vaša beba počinje otvorenije očitovati svoje osjećaje ljubavi. Prvi su nagovještaji toga kad opazite da je povezanija s vama. Mogu to biti posebni trenuci kad vas čeznutljivo i bez treptanja gleda duboko u oči. Katkad vas može obasjati blistavim osmijehom punim ljubavi ili gukati i smješkati vam se kad je podignete i privinete uza se. Ili vam pozornost može privući način na koji se razvedri kad vam čuje glas, ili se puna očekivanja migolji kada čuje da se približavate.

Ti posebni osmijesi i pogledi mogu u vama izazvati poplavu nježnih osjećaja kad shvatite da je vaše dijete otkrilo radost voljenja drugog ljudskog bića, to jest vas i želi biti sudionikom razmjene prisnosti. Sada ste vas dvoje podijelili prekrasan osjećaj sreće. Vaša beba više nije samo primatelj ljubavi; sada je aktivni sudionik u ljubavnom odnosu. Zahvaljujući davanju i primanju ljubavi koji se odvijaju između vas i vaše bebe, oboje se možete osjećati jedinstvenim i vrijednim. Možete se čak podsjetiti na divne, duboke osjećaje iz dana udvaranja ili, ako imate sreće, na vlastito djetinjstvo. Tijekom tog stadija razvoja, koji otprilike obuhvaća razdoblje od prvih osmijeha da puzanja, vaša se beba sve više usredotočuje na vas, druge osobe i stvari oko sebe. Tijekom nekoliko prvih mjeseci života pažnju su joj lakše odvraćali plinovi i jaki osjećaji gladi koje je doživljavala unutar vlastitoga tijela. Međutim, nakon tisuće i tisuće interakcija s vama vašu je prisutnost u svome životu povezala s cijelim nizom ugodnih osjećaja. Hranite je mlijekom, pružate joj topao fizički dodir i umirujete je kad je jako uznemirena. Sada je spremna s ljubavlju uzvratiti na vaše nježnosti. Tijekom tih mjeseci na vama je predivan zadatak da potičete ugodne osjećaje između sebe i svoje bebe. Kako vaše dijete razvija složenije načine izražavanja svojih osjećaja, možete mu pomoći da prima i šalje što je moguće više poruka ljubavi. Također mu možete pomoći da istražuje druge osjećaje koji se počinju pojavljivati u prisnom odnosu s vama. Radoznalost, gnjev, tuga, uzbuđenje i radost sve će se češće pojavljivati produbljujući ljubav koju sada zajedno doživljavate. Iako prethodni opis prikazuje užitke i dramu zaljubljivanja za mnoge bebe i njihove roditelje, nisu svi otkrili ljubav na tako idličan način. U stvari, mnoga su djeca na tom stadiju još uvijek nemirna ili imaju bolne grčeve koji popuštaju tek s vremena na vrijeme. Neke su bebe opuštenije i zahtijevaju mnogo ljubavi i pažnje. Brojni su novopečeni mame i tate iscrpljeni ili zabrinuti zbog mnoštva valjanih razloga. O tim i drugim situacijama govorit ćemo kasnije u ovom poglavlju. Sjetite se, postoje mnogi načini zaljubljivanja. Ponekad je potrebno samo kratko vrijeme da ljubav procvate; ponekad se pretrpe mnogi udarci. Važno je da prisnost koju dijelite postupno raste. Imate mnogo vremena da učvrstite ljubavni odnos sa svojim djetetom, sve dok ste emocionalno angažirani.

Iz trećeg poglavlja

Početak dvosmjerne komunikacije

Kako vaša beba uči biti promišljena i logična? Kada počinje koristiti svoju sposobnost za komunikaciju i pokretanje događaja? Kada prvo otkriva razliku između "ja" i "ti"? Sve se ove važne prednosti pojavljuju tijekom ovog stadija koji je od vitalne važnosti. Kada bebi bude između tri i deset mjeseci, počet će vam davati do znanja da od vašeg odnosa očekuje više. Smiješci koji joj se protežu od uha do uha nisu samo odgovor na vaše snubljenje, nego vas i sami mame. Oni naprosto otkrivaju koliko jako beba želi biti glavna i pokretati događanja. Zato što vas voli i što vam vjeruje, ona vas promatra kako bi s vama razmijenila poruke. Pod time se misli da ljubav sama više nije dovoljna; ona sada također želi i dijalog!

Vaša beba postaje sposobna za dvosmjernu komunikaciju. Ona je već možda širila ručice prema vama i dozivala vas postojanim gugutanjem zbog kojeg ste sasvim sigurno odmah dotrčali. Ubrzo će beba propuzati preko cijele sobe kako bi bila pored vas i tražiti vaš pogled u očekivanju reakcije. Dugo vremena prije nego progovori, vi ćete svojim gestama odgovarati na bebine osmijehe, mrštenja i pokrete. Između vas će se dvoje razvijati predverbalni, ali nevjerojatno izražajan jezik gesta. Većina roditelja je još uvijek vođena pogrešnom pretpostavkom prema kojoj je prva riječ koju beba progovori prvi pravi znak razvoja njenih jezičnih sposobnosti. Sada znamo da vaša beba sve predverbalne geste koristi svrhovito i nisu samo slogovi koje tepa pravi i jedini pokazatelji njenih rastućih komunikacijskih sposobnosti. Njeni samoinicijativni i uzvratni osmijesi, mrštenja, smijuljenja i pogledi iznenađenja, ojađenost ili oduševljenje time što smo nešto uzeli zdravo za gotovo - to su istinski izvori razvoja bebine logike, samosvijesti i inteligencije. Ona uči biti svrhovit pošiljatelj ljubavi, a ne samo primatelj. Njezina ljubav prema vama tjera je da proučava vaše lice, tijelo, držanje i glas kako bi se uvjerila da je čitate jasno poput knjige. Njezina se predverbalna logika oblikuje vama naočigled. Dok vam njezini izrazi lica izmamljuju reakciju, a dodiri i tapšanja trenutne uzvratne zagrljaje, ona počinje učiti da su njene reakcije namjerne i da vode prema vašim uzvratnim reakcijama. Kada bi mogla govoriti, rekla bi, možda, ovo: "Ako ja učinim ovo, ona će učiniti ono. Hej - mogu pokretati zbivanja! Svijet može biti svrhovit i logičan." Zapravo, tijekom igre davanja i uzimanja beba također uči kako hotimično slušanje, gledanje, mirisanje i postizanje određenih vještina mogu djelovati zajedno. Ta sposobnost povezivanja stvari ili integriranja razvit će se u punoj mjeri tijekom sljedeće razvojne faze, kada beba bude stara približno 9 do 18 mjeseci. U međuvremenu ćete biti iznenađeni time koliko ovladavanje gestovnom komunikacijom proširuje bebin osjećaj za svrhovitost i podržava začetke logičnog razumijevanja svijeta. Djela vaše bebe uistinu će biti glasnija od riječi.

Iz četvrtog poglavlja

Rješavanje problema i razvijanje svijesti o sebi

Tijekom prve polovice druge godine bebina života dogodi se puno više važnih stvari nego u bilo kojem drugom razdoblju, no ipak ovaj stadij djetetova razvoja obično spada u najzanemarenija razdoblja. Mnogi roditelji živo dočekuju bebine prve poljupce i zagrljaje i kasnije slave kada mališan izusti prve riječi i rečenice, no nehotice propuštaju manje uočljive, ali jednako impresivne razvojne dosege. Vaša komunikativna beba, koja već uživa u igri "ku-kuc" i izvođenju luckastih grimasa, sada počinje razumijevati kako se rješavaju problemi. Primjerice, kada je željna zabave, ona zna u kakvu grimasu mora iskriviti lice kako bi vam privukla pažnju. Zna kako vas odvesti do hladnjaka i tražiti da joj dohvatite malo soka.

Možda vas nizom molećivih zvukova mami u sobu za igranje i pokazuje igračku na polici koju ne može dohvatiti. Vaše dijete počinje rješavati probleme u mnogim područjima života. Ono je sada iznašlo načine da dobije što želi (bočicu soka ili nedostupnu igračku), shvaća kako funkcionira fizički svijet (zna gdje se točno mama nalazi u susjednoj sobi ili zna pronaći igračku skrivenu ispod pokrivača), a zna se i zabavljati! Počinje pokazivati originalan smisao za humor! Dok izmjenjujete i stavljate na glavu smiješne šeširiće, beba će možda odjednom skinuti šeširić s vaše glave i objesiti ga na svoje nožice. Iako možda nikad prije nije vidjela vas kako to radite, beba će se sa zadovoljstvom smijuljiti jer se dosjetila novog načina kamo smjestiti šešir. Dijete je postalo svjesno kako sve njegove različite potrebe, interesi, samo njemu svojstvena ponašanja i različiti dijelovi tijela proizlaze iz integriranog "ja", odnosno čitave osobe. Počinje oblikovati istinski osjećaj vlastite osobnosti. U ovom ćemo poglavlju raspravljati kako vaš novopečeni rješavatelj problema tijekom ovog razvojnog stadija ovladava svim vrstama emocionalnih i intelektualnih lekcija. Možda se tijekom prve godine života niste usmjerili na pojavljivanje ovih drugih sposobnosti jer ste bili prezauzeti srećom vaše bebe, kao što je i ispravno. Bili ste obuzeti njenom sposobnošću dijeljenja zagrljaja, poljubaca i luckastih izraza lica. Kada bi eventualno izustila nekoliko riječi, to vas je postignuće ispunjavalo takvim ushitom da je bilo lako previdjeti činjenicu da je vaša beba već sposobna komunicirati na mnogo različitih načina i da može shvatiti kako se mnogo različitih stvari može povezati u neku smislenu cjelinu. Ovladala je vrstom predverbalne komunikacije i učenja koja predstavlja temelj za stvaranje riječi, misli, inteligencije i socijalnih vještina.

Iz petog poglavlja

Otkrivanje svijeta ideja

Do dobi između 24 i 30 mjeseci vaš će mališan već početi pokazivati novu sposobnost koja nije ništa manje nego čudesna. Bit će sposoban stvarati multisenzoričke predodžbe, bogate detaljima, koje obično nazivamo simbolima ili idejama. Neće više biti prisiljen postizati zadovoljenje svojih potreba koristeći se utjecajem na okolinu; sada vaš mališan može oblikovati mentalnu predodžbu svojih htijenja i žudnji te ih nazvati specifičnim govornim riječima. Umjesto da vas povuče za rukav, odvede do kuhinjskog ormarića, pokaže prema vrećici s keksima i uzbuđeno poskakuje, ubrzo će vas moći pogledati u oči i zatražiti: "Keks sada!" Vaš će mališan postupno napredovati od oslanjanja na složeno interaktivno ponašanje koje je svladao prije samo nekoliko mjeseci i umjesto toga će koristiti verbalne prečice kako bi doveo do ispunjenja svojih potreba. Naučio je povezati specifičnu zbirku glasova: "keks" s mentalnom predodžbom koja uključuje dozivajući pogled, sladak okus, osjet žvakanja i ugodan miris osobito ukusne hrane, znane kao keks. Sada može povezati fizički osjet gladi sa željom da umiri taj osjećaj žudnje i čežnje. Može naći put ka radosnim sjećanjima na svoje prijašnje susrete s keksima i djelovati kako bi ponovio ta iskustva okrećući se prema vama i oglasivši se jednom ili dvjema riječima. Prijelaz vašeg djeteta na "život uma", a ne samo "život djelovanja", veseo je, ali i iscrpljujuć razvojni korak i za vas i za njega.

Dok radi velike korake u razumijevanju svijeta oko sebe, također će s vremena na vrijeme biti prestrašeno navalom ideja koje jurišaju na njegov mozak. Njegova će mašta raditi prekovremeno i naglo se može učiniti da pokazuje veću ovisnost ili se više vješa po vama, ili ga mogu mučiti noćne more. Dok polako uči koje su ideje stvarne, a koje dolaze iz mašte, mališan će se oslanjati na vaše umirujuće zagrljaje više nego ikad prije. Bit će zauzet bavljenjem idejama svaki put dok budete sjedili jedno kraj drugoga i zajedno igrali igre "Pretvarajmo se". S užitkom ćete ga promatrati kako nježno stavlja svog plišanog medvjedića u krevet - praznu kutiju za cipele, i prepoznat ćete da vaše dijete počinje shvaćati da jedna stvar može označavati ili simbolizirati drugu. Budući da u vlastitom umu može zamisliti kako izgleda krevet, može se pretvarati da je prazna, četverokutna kutija gotov simbol za krevet. Kada komentirate da njegov medvjedić spava u svom krevetiću, dijete će s vremenom shvatiti da riječ "spava" označava aktivnost medvjedića u krevetu.

U njegovo partnerstvo s vama ulazi novi osjećaj ugode i zadovoljstva. Sposobnost dijeljenja značenja, razumijevanja osjećaja druge osobe i komuniciranje vlastitih osjećaja, može biti posebice ugodno. Jednostavno, ugledavši vaše lice, ili začuvši vaše ime, ili naposljetku, samo prizivajući predodžbu vašega glasa, mirisa, ponašanja i izgleda, mališan može doći do tih osjećaja zbrinutosti. Takva ga zadovoljstva motiviraju da nastavi posezati za vama koristeći riječi i simboličku igru. Zapravo, zadovoljstvo komuniciranja s nekim koga voli i osjećaj da je shvaćeno (baš kao što vi uživate razgovarati s najboljim prijateljem) dijelom je ono što motivira dijete da upotrijebi simbol radije nego radnju usmjerenu na izravno zadovoljenje. Sada ono može reći: "Želim sok!", umjesto da jednostavno zgrabi kutiju sa sokom.

Iz šestog poglavlja

Otkrivanje svijeta ideja

Do dobi kada navrši tri ili četiri godine, vaše će dijete već prerasti neka dražesna ponašanja svog najranijeg djetinjstva i postat će mu sve udobnije s vama dijeliti ideje koje se čine zapanjujuće zrelima. Zapravo ćete doći u situaciju da raspravljate s vašom malom djevojčicom i odjednom shvatite: "Hej, sjajno je to objasnila!" Nakon kratkog vremena, vaše će vas dijete početi obasipati sa "Zašto?", "Kako to?" i "Zato". Podupirat će svoje želje i žudnje stvarnim dokazima i zahtijevat će od vas da činite isto. Kada pred nju stavite malo kuhanog špinata za večeru, primjerice, mogla bi se vrlo lako namrgoditi s gađenjem i prezirno izjaviti: "Ne volim ovaj glupi špinat jer izgleda bljak i bit će mi zlo od njega!"

Vaše dijete također uči stvarati veze između ideja koje prenose osjećaje. Mogla bi razoružavajuće upitati "Zašto si tužna?" kada izgledate potišteno. Može vam reći i zašto je ljuta na svog brata: "Uzeo mi je lutku i želim je natrag!" Tijekom tih mjeseci vaše dijete također dolazi do shvaćanja događaja iz mnogo kutova gledišta u isto vrijeme. Čak ni svoje dnevne aktivnosti više ne gleda iz jedne jednostavne perspektive, kao što je činila u prošlosti. U dobi od dvije godine, kada je bila suočena s novim predmetima, ili su joj se sviđali ili joj se nisu sviđali. Kolačić je bio "mljac-mljac" ili je bio "bljak". Sada, međutim, ona ima puno složeniji odnos s kolačićem i umije zapitati se: "Koliko ću kolačića dobiti sada od tate i kada ću ih dobiti još?" Vaše dijete može povezati dvije ili tri ideje u jedinstvenu misao: "Volim kolačiće i oni me razveseljavaju." ili "Dućan je u blizini pa je lako nabaviti još kolačića." Čak i nešto naizgled jednodimenzionalno, poput kolačića, sada razumije iz mnogo kutova odjednom. Poput slijepaca, od kojih je svaki pokušao opisati slona nakon što je opipao različite dijelove, malo dijete moglo bi opaziti samo neka obilježja životinje. Međutim, kada odraste, umije vidjeti čitavog slona jer se može kretati oko njega i promatrati kako su svi dijelovi međusobno povezani. Treba samo nasumce pogledati slonovu surlu kako bi se sjetila gdje su mu uši, noge i oči.

Djetetovo razumijevanje svijeta raste zapanjujućom brzinom! Druga metafora koja dočarava izvanrednu međusobnu povezanost svih misli koje se sada formiraju u umu vašeg djeteta jest prostorna. Baš kao što novi gradovi trebaju organiziran prijevoz, komunikaciju, energiju i mnoge druge isprepletene sustave koji tako mogu funkcionirati kao organska cjelina, um vašeg djeteta treba raznolike mentalne mostove kako bi odašiljao, povezivao i stvarao nove misli. Dok mu pomažete povezati razne misli i osjećaje kroz interakciju s njim u sve duljim i duljima dijalozima, ono ubrzano gradi svoje vlastite autoceste i pokrajnje putove. Ova mentalna infrastruktura pružit će mu temelj za razumijevanje i možda čak mijenjanje njegovog svijeta. Vjerojatno vam je već očito da je vaša uloga tijekom ovog stadija djetetovog razvoja najpresudnija. Upravo ćete postati partner u raspravama, tražitelj mišljenja i suradnik u istraživanju svijeta. Ovo se može činiti kao velika zapovijed i vjerojatno si govorite: "Sačekajte samo malo; kako ću preuzeti na sebe toliko zadataka! Dovoljno je teško biti skrbnik, čitati djetetove izraze lica i odgovarati na živopisan način. Što se igre pretvaranja tiče, nisam mislila da ću to morati ponovno raditi! Sada od mene tražite da budem sudionik u raspravama, pregovarač i projektant strukture. To definitivno nije bilo u opisu posla!"

Dobra je vijest da će većina roditelja, edukatora, pružatelja dnevne skrbi i drugih koji na svakodnevnoj osnovi komuniciraju s djetetom shvatiti da već čine mnogo onoga što je ovdje opisano a da o tome mnogo ne razmišljaju. A ujedno u tome i uživaju! Neki roditelji otkrivaju da im je ovo zapravo omiljeno razdoblje tijekom predškolskih godina jer mogu imati duge i ugodne razgovore sa svojom djecom. Oni koji ne uživaju toliko razgovarajući, mogli bi ustanoviti da im ovaj stadij predstavlja veći izazov. Ali u konačnoj analizi postoji zaista samo jedno jednostavno načelo koje roditelji trebaju zapamtiti dok pomažu svojoj djeci svladati ovaj novi razvojni stupanj: nastojte imati sve dulje i dulje razgovore sa svojim djetetom o svemu što ga zanima i nastojte stvarati razgovore koji imaju smisla. Primjerice, ako je vaše dijete zauzeto prikupljanjem dokaza zašto biste mu trebali dozvoliti da ostane budno malo dulje, nastojte strpljivo saslušati sve njegove razloge. Ako njegovi argumenti nemaju smisla, izazovite ga s poletom da vam da drugi razlog. Također, pokušajte biti proaktivni u traženju njegovih mišljenja o različitim stvarima, radije nego da jednostavno provjeravate njegovu upoznatost s raznim činjenicama. Ako se vas dvoje divite njegovoj novoj kutiji voštanih bojica, nemojte ograničavati svoje komentare na ispitivanje je li bojica plava ili zelena. Umjesto toga ga upitajte koju boju najviše voli i zašto. Na ovaj će način ono uvježbavati stvaranje mostova među svojim idejama - kako bi moglo razmišljati. Ako greškom stavite više naglaska na njegovo paradiranje sa znanjem činjenica, ono će se jednostavno prisjećati izoliranih malih riječi, radije nego učiti spajati dvije ideje.

Djetetova sposobnost da s vama razmjenjuje ideje koje su vezane uz njegova vlastita mišljenja i interese postat će novi način da ono doživi vašu toplinu, bliskost i brižnost, zajedno s grljenjem i poljupcima koji su bili dio vašeg odnosa otkad je rođeno. Ova nova vrsta intimnosti i vama će donijeti radost. Trajno oduševljenje koje vaše dijete pokazuje dok vas ispituje o onome što vidi, čuje, dodiruje i miriše bit će zarazno. Njegova otvorenost prema novim iskustvima iznova će probuditi vašu vlastitu svijest o onome što je prelijepo i čudesno u svijetu.