DIJAGNOSTIČKI KOMPLET

ZA ISPITIVANJE SPOSOBNOSTI GOVORA, JEZIKA, ČITANJA I PISANJA U DJECE

Jadranka Bjelica i Ilona Posokhova

Ispitanici: djeca u dobi od 6 do 12 god.

Ispitivači: stručni suradnici ustanove (logoped, psiholog, defektolog, pedagog), učitelji razredne nastave (uz savjetovanje stručnog suradnika).

Ispitivanje se provodi:

1. U predškolskim ustanovama tijekom godine dana prije upisa u osnovnu školu (određivanje predispozicije za teškoće u usvajanju jezika, čitanja i pisanja, odre|ivaje stupnja razvijenosti usmenoga govora)
2. U redovnim osnovnim školama: pri upisu djeteta u 1. razred (određivanje spremnosti i predispozicije za teškoće u usvajanju jezika, čitanja i pisanja) tijekom školovanja u 1. - 4. razredu (otkrivanje i identifikacija specifičnih teškoća...)
3. U svim drugim ustanovama gdje se provodi dijagnosticiranje sposobnosti govora, jezika, čitanja i pisanja u djece.

Pregled sadržaja:

1 Dijagnostički materijal za ispitivanje govorno-jezične i psihološke spredmnosti djeteta za usvajanje čitanja i pisanja u školi

1. Ispitivanje stanja predintelektualnih funkcija u svrhu otkrivanja predispozicije za specifične teškoće u čitanju i pisanju
2. Ispitivanje govorno-jezične spremnosti za usvajanje fonetičkog načela pisanja
3. Ispitivanje govorno-jezične spremnosti djeteta za usvajanje morfološkog načela pisanja

2 Dijagnostički materijal za ispitivanje usmenoga govora u djece

1. Uzimanje anamnestičkih podataka
2. Spontani razgovor s djetetom
3. Pregled anatomske strukture i pokretljivosti artikulatora
4. Procjena stanja govornog disanja
5. Procjena pozodijskih karakteristika govora
6. Ispitivanje stanja motorike
7. Ispitivanje lateralne dominacije
8. Ispitivanje kvalitete izgovora glasova
9. Ispitivanje fonematske percepcije
10. Ispitivanje svjesnosti fonemske komponente jezika
11. Ispitivanje funkcija fonematske analize i sinteze
12. Analiza slogovne strukture riječi
13. Ispitivanje razvijenosti rječnika
14. Ispitivanje gramatičke komponente govora
15. Ispitivanje povezanog govora

3 Dijagnostički materijal za otkrivanje specifičnih teškoća u čitanju i pisanju učenika redovnih škola

1. Ispitivanje stanja predintelektualnih funkcija u svrhu otkrivanja specifičnih teškoća u čitanju i pisanju
2. Ispitivanje stanja jezičnog sustava u učenika s teškoćama u čitanju i pisanju
3. Ispitivanje čitanja
4. Ispitivanje pisanja
5. Upute za crtanje grafikona koji prikazuje individualnu strukturu djetetovih teškoća

Iz recenzija:

"Dijagnostički materijali minuciozno i pomno određuju sve važne aspekte govorno-jezičnog razvoja i kognitivnih funkcija potrebnih za početak usvajanja vještina čitanja i pisanja u predškolske djece. Isto tako, određuju stupanj razvijenosti spoznajnih funkcija i jezične sposobnosti školske djece, prema kojima se precizno može odrediti postojanje specifičnih teškoća u čitanju i pisanju tijekom prvih godina školovanja. Namijenjen je stručnim suradnicima u predškolskim ustanovama i osnovnim školama. Njime se mogu služiti i učitelji. Način na koji su autorice razradile ovaj dijagnostički komplet, jasnoća i jednostavnost ocjenjivanja navedenih funkcija i sposobnosti, izniman su spoj teoretskog znanja i promišljanja o prirodi govorno-jezičnog razvoja, odnosa jezika i mišljenja u djece, kao i kreativnih sposobnosti autorica da to znanje pretoče u dobro organiziran, lako primjenjiv i vizualno dojmljiv praktični materijal. Ines Galić-Jušić, prof. logop.